北京市中小学AI通识课新学期全覆盖
2025-09-05 06:29 来自:
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原标题：中小学AI通识课新学期全覆盖 AI（人工智能）通识课全面铺开，上学不用自带餐具，成长档案全新升级……新学期，一系列聚焦“减负提质”的新变化将在中小学推开。
新学期开始，北京市1400余所中小学将实现AI通识课程全覆盖，每学年不少于8课时。最近，各校老师正在为这门新课程做准备。
“我们根据各年级学生的认知发展规律，设计了感知到创制的螺旋式上升学习路径，分层设计课程主题。”中关村第三小学信息中心主任郝石佩举例，一二年级主打“玩中学”，学生将在语文、美术、音乐等学科中体验AI创作的快乐；三年级开始认识AI，辨别生活中的AI应用；四至六年级课程从理解AI背后的数据、学习AI算法，到使用AI搭建一些简单应用，引导学生从学习者逐渐转变为创造者。
配合AI课堂，北京市第十二中学将上线新设备——“智能助教助学大模型”终端，支持师生实时互动答疑。该校还采购了开源硬件套件，用于学生动手实践物联网和简单算法开发。广渠门中学则将生物学、计算机等学科与AI课程结合，从“AI+五育”融合的角度入手，开展AIGC(人工智能生成内容）辅助美术、微电影、音乐等多种课程。
中小学部分年级还将启用新教材，涉及语文、数学、英语、物理等学科。北京教科院课程中心专家说，新教材最显著的特点是强调“学会应用”和“跨学科实践”，增加真实情境案例和综合实践活动，注重培养学生的实践能力和跨学科思维。
中小学生的“小书包”还将实打实的减重——本学期起，中小学生实现免自带餐具。北京市持续推进“中央厨房+”供餐模式，对部分学校进行改扩建，挖潜空间设置“微厨”，增设餐具洗消设备，并严格制定校园餐具消毒标准，切实减轻学生和家长的“隐形负担”。
从“舌尖”到“心间”，各校全方位关注学生身心健康发展。新学期，北京市教委将完善学生成长档案制度，记录学生身心发展、学业表现、兴趣特长、成长历程、师生互动、家校沟通等情况，为学生提供个性化发展建议。各校将试点设立“成长导师”，结合成长档案，为需要引导的学生进行“一对一”帮扶指导。（记者 李祺瑶）
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-BC在线赌场，推广和吸引客户加入在线赌场游戏、在线娱乐、老虎机游戏、扑克、真人娱乐场等
-私人贷款，针对金融问题客户，金融问题客户，提供快速现金，快速贷款，即时贷款，私人贷款，许可贷款，金融贷款业务。
-酒店和SPA，推广酒店客房。酒店品牌。酒店水疗营销。
-餐厅和酒吧，夜总会，推广餐厅和酒吧菜单。商业品牌推广、餐饮营销、夜总会开幕式、品牌推广等
-购物中心，发送问候消息，基于位置的问候短信。
-政治家竞选营销、选举竞选营销、选举调查表。
-预警警报系统，灾害警报，紧急警报，海啸警报短信【政府预警系统】
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1. Vehicle mounted or portable SMS bomber
2. 700 letters per message
3. Maximum power 120W
4. The coverage radius can reach 8km
5. Up to 50000 SMS messages can be sent per hour
6. Use numbers or letters as the sender's name
7. Simultaneous long-distance and short-distance transmission
8. You only need to set the configuration once to use it without restriction.
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新学期开始，北京市1400余所中小学将实现AI通识课程全覆盖，每学年不少于8课时。最近，各校老师正在为这门新课程做准备。
“我们根据各年级学生的认知发展规律，设计了感知到创制的螺旋式上升学习路径，分层设计课程主题。”中关村第三小学信息中心主任郝石佩举例，一二年级主打“玩中学”，学生将在语文、美术、音乐等学科中体验AI创作的快乐；三年级开始认识AI，辨别生活中的AI应用；四至六年级课程从理解AI背后的数据、学习AI算法，到使用AI搭建一些简单应用，引导学生从学习者逐渐转变为创造者。
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中小学部分年级还将启用新教材，涉及语文、数学、英语、物理等学科。北京教科院课程中心专家说，新教材最显著的特点是强调“学会应用”和“跨学科实践”，增加真实情境案例和综合实践活动，注重培养学生的实践能力和跨学科思维。
中小学生的“小书包”还将实打实的减重——本学期起，中小学生实现免自带餐具。北京市持续推进“中央厨房+”供餐模式，对部分学校进行改扩建，挖潜空间设置“微厨”，增设餐具洗消设备，并严格制定校园餐具消毒标准，切实减轻学生和家长的“隐形负担”。
从“舌尖”到“心间”，各校全方位关注学生身心健康发展。新学期，北京市教委将完善学生成长档案制度，记录学生身心发展、学业表现、兴趣特长、成长历程、师生互动、家校沟通等情况，为学生提供个性化发展建议。各校将试点设立“成长导师”，结合成长档案，为需要引导的学生进行“一对一”帮扶指导。（记者 李祺瑶）
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